| بررسی رابطه اضطراب و نگرانی با میزان یادگیری دانش آموزان دخترانه ناحیه یک کرمان |
| کد مقاله : 1374-7MEDUCT |
| نویسندگان |
|
زهرا حاجی زاده *، هدی شمس الدین نژاد دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر |
| چکیده مقاله |
| در دنیای امروز ارتباط بین وضعیت روانی و عاطفی دانش آموزان با میزان یادگیری و عملکرد تحصیلی آنها به عنوان یکی از مسائل کلیدی و جذاب در زمینه آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفت. در این مقاله تمرکز بر رابطه بین دو متغیر اصلی، یعنی اضطراب و نگرانی با میزان یادگیری دانش آموزان قرار داشت. هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه اضطراب و نگرانی با میزان یادگیری دانش آموزان دخترانه ناحیه یک کرمان بود، به نحوی که نقاط قوت، ضعف، و جوانب ناشناخته این ارتباط را بررسی و تجزیه و تحلیل کند. پژوهش حاضر با توجه به هدف کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان ابتدایی دختر ناحیه ۱ کرمان تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری جدول مورگان تعداد ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای بررسی اضطراب و نگرانی از پرسشنامه آلپرت و هابر (۱۹۶۰) و برای میزان یادگیری دانش آموزان از بررسی نتایج نمرات معدل دانش آموزان استفاده شد. داده های گردآوری شده در تجزیه و تحلیل با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون به وسیله نرم افزار SPSS پردازش شدند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان دهنده آن بوده است که ارتباط بین اضطراب و نگرانی با میزان یادگیری دانش آموزان موضوعی پر اهمیت و قابل توجه است. این ارتباط می تواند تأثیر مستقیمی بر عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. |
| کلیدواژه ها |
| اضطراب، دانش آموزان، دختر، میزان یادگیری،نگرانی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
