| کاربرد PCK در طراحی برنامههای راهنمایی تحصیلی و شغلی و تأثیر آن بر خودکارآمدی تصمیمگیری در دانشآموزان ابتدایی |
| کد مقاله : 1364-7MEDUCT |
| نویسندگان |
|
علی اصغر نجفی *1، محمدرضا انصاری1، محمد فاضل محمدزاده2، فرهاد جباری1 1کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید فارس 2کارشناسی پیوسته آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه دانشگاه فرهنگیانپردیس شهید رجایی شیراز |
| چکیده مقاله |
| راهنمایی تحصیلی و شغلی دانشآموزان، یکی از مولفههای اساسی در توسعه فردی و پیشگیری از تصمیمگیریهای ناکارآمد تحصیلی و شغلی است. دانش محتوایی ـ تربیتی (PCK) مشاوران، بهعنوان توانایی تلفیق دانش محتوایی، روشهای آموزشی و روانشناسی تربیتی، نقش مهمی در طراحی برنامههای راهنمایی هدفمند دارد. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی و مروری به بررسی کاربرد PCK در طراحی برنامههای راهنمایی تحصیلی و شغلی و تأثیر آن بر خودکارآمدی تصمیمگیری دانشآموزان پرداخته است. یافتههای تحلیل مطالعات نشان میدهد که مشاورانی که دارای سطح بالای PCK هستند، با شناخت دقیق ویژگیها و نیازهای دانشآموزان، طراحی برنامههای آموزشی و شغلی فردی و گروهی، ارائه اطلاعات متناسب با توانمندیها و علاقهمندیها و استفاده از روشهای فعال یادگیری، میتوانند توانایی دانشآموزان در تصمیمگیری تحصیلی و شغلی را به شکل قابل توجهی افزایش دهند. همچنین، برنامههای راهنمایی طراحیشده توسط مشاوران با سطح PCK پایین، اغلب کلی، سطحی و ناکارآمد بوده و تأثیر محدود بر خودکارآمدی دانشآموزان دارند. این یافتهها نشان میدهند که ارتقای سطح PCK مشاوران در حوزه راهنمایی تحصیلی و شغلی، پیشنیاز اصلی افزایش خودکارآمدی تصمیمگیری دانشآموزان و بهبود عملکرد تحصیلی و شغلی آنان است. |
| کلیدواژه ها |
| دانش محتوایی ـ تربیتی (PCK)، راهنمایی تحصیلی و شغلی، خودکارآمدی تصمیمگیری، مشاوره مدارس، برنامهریزی آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
