| موانع اجرای اقدامپژوهی در مسیر رشد حرفهای مشاوران آموزشی: مروری تحلیلی |
| کد مقاله : 1357-7MEDUCT (R2) |
| نویسندگان |
|
ادیبه برشان1، محمد جواد صانعی *2، یاسین طالبی زاده سردری3، امیر سلطانی نژاد4 1عضو هیأت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمان 2متعهد خدمت آموزش و پرورش 3متعهد خدمت به آموزش و پرورش 4مامور آموزشی دانشگاه فرهنگیان کرمان |
| چکیده مقاله |
| اقدامپژوهی با پژوهش و عمل ، تجلی رشد حرفهای مشاوران آموزشی را نوید می دهد. این پدیده میتواند به مشاوران آموزشی کمک کند، مشکلات مدرسه را بهتر بشناسند و برای آنها راهحلهای عملی ارائه دهند ، اما بسیاری از مشاوران در اجرای درست این فرایند با چالشهای مختلف روبهرو هستند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و شرح موانع اجرای اقدامپژوهی برای مشاوران آموزشی انجام شده است. روش این تحقیق، ترکیبی از روشکتابخانهای و تحقیق کیفی از نوع پدیدارشناسی بوده و اطلاعات از منابع علمی معتبر، جمعآوری و تحلیل شده است، تا تصویری روشن از موانع موجود به دست آید .نتایج نشان داد که اولین و مهمترین موانع، آشنا نبودن بسیاری از مشاوران با مفهوم اقدامپژوهی و مراحل آن است. همچنین ، امکانات محدود و نبود فضای مناسب برای گفتگو و ارزیابی از دیگر مشکلات مهم هستند. از سوی دیگر، ساختار سازمانی مدارس نیز مانع اجرای روان اقدامپژوهی میشود؛ زیرا نقش مشاوران اغلب نامشخص است و حمایت کافی از سوی مدیران و ناظران آموزشی وجود ندارد. پیچیدگی مشکلات دانشآموزان، فرسودگی شغلی نیز اجرای این فرایند را دشوارتر میکند. در نهایت، برای نخستین بار، طبقه بندی طراحی گردید، که موانع موجود را در چهار دسته کلی قرار میدهد: موانع مربوط به خود مشاوران، موانع سازمانی، محدودیتهای مالی و زیرساختی، و مشکلات مرتبط با شرایط دانشآموزان. توجه به این موانع میتواند کیفیت اجرای اقدامپژوهی را در مدارس افزایش دهد و زمینه رشد حرفهای مشاوران را تقویت کند. |
| کلیدواژه ها |
| اقدام پژوهی، چالش های سازمانی مدارس ، رشد حرفه ای ، مشاوران آموزشی ، موانع اجرای اقدام پژوهی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
