| الگو اخلاقی تصمیم گیری مشاوره در مدارس چند فرهنگی ایران: مروری نظام مند |
| کد مقاله : 1346-7MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
محمد مهدی یوسفی *1، اسماعیل حیدری1، مبینا یوسفی زرندی2 1دانشجوی کارشناسی پیوسته امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس خواجه نصیر الدین کرمان ، ایران 2دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر کرمان، ایران |
| چکیده مقاله |
| در محیطهای آموزشی ایران که با تنوع فرهنگی، قومی، زبانی و دینی روبهروست، تصمیمگیری اخلاقی مشاوران مدرسه نهتنها چالشهای حرفهای، بلکه تعارضات ارزشیِ عمیقی را بهدنبال دارد. این مقاله مروری با هدف طراحی یک الگوی اخلاقی بومی برای تصمیمگیری در مشاوره مدارس چندفرهنگی انجام شده است. هدف اصلی، همآهنگی اصول جهانی اخلاق حرفهای با بافت فرهنگی-دینی ایرانی است، در حالی که اهداف فرعی شامل شناسایی معیارهای بومی اخلاقی، بازنگری چارچوبهای موجود و ارائه راهکارهای کاربردی برای مشاوران است. این پژوهش از نوع مرور نظاممند ادبیات است که دادههای آن از منابع معتبر گردآوری شدهاند. انتخاب منابع بر اساس معیارهای پریسما و تحلیل محتوای تماتیک انجام گرفت. جامعه پژوهش شامل مطالعاتی بود که بهطور خاص به اخلاق، تصمیمگیری و چندفرهنگی در محیط مدرسه پرداختهاند. یافتههای کلیدی نشان میدهد که: (۱) مدلهای غربی فاقد حساسیت به بافت ارزشی ایرانی بهویژه در مسائل جنسیت، هویت قومی و نقش دین هستند؛ (۲) مؤلفههایی مانند «هماهنگی با ارزشهای اسلامی»، «احترام به سلسله مراتب خانوادگی» و «تعهد به عدالت فرهنگی» بهعنوان ستونهای بومی الگوی پیشنهادی شناسایی شدند؛ (۳) مشاوران نیازمند چارچوبی عملیاتی هستند که در لحظه تصمیمگیری، راهنمایی قابلاجرا ارائه دهد. این پژوهش با ارائه الگوی «تصمیمگیری اخلاقی فرهنگآگاهِ بومی» نوآوری نظری و کاربردی دارد. محدودیت اصلی، کمبود مطالعات تجربی داخلی در این حوزه است. پیشنهادهای اجرایی شامل طراحی دورههای آموزشی، ادغام الگو در برنامههای درسی رشته مشاوره و توسعه ابزارهای تصمیمگیری کمکی است. |
| کلیدواژه ها |
| الگو اخلاقی، اخلاق حرفه ای، تصمیم گیری اخلاقی، مدارس چند فرهنگی، مشاوره مدرسه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
