| بررسی رابطه تدریس خلاق دانشجو معلمان رشته مشاوره در میزان اثربخشی تدریس |
| کد مقاله : 1345-7MEDUCT |
| نویسندگان |
|
زهرا شاهکرمی پور *1، زینب کارآموزیان2، بیتا مسجدی پور3 1.. 2آموزش و پروزش 3آموزش پرورش |
| چکیده مقاله |
| زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطهٔ تدریس خلاق و اثربخشی تدریس در دانشجویان دختر رشتهٔ مشاوره پردیس شهید باهنر دانشگاه فرهنگیان کرمان انجام شد. مواد و روشها: این پژوهش توصیفی-همبستگی بود. جامعهٔ آماری شامل تمام دانشجویان دختر ترم ششم تا هشتم رشتهٔ مشاوره (۴۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۲ بود که به روش تمامشماری انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری دادهها شامل پرسشنامهٔ تدریس خلاق و پرسشنامهٔ اثربخشی تدریس بود. روایی صوری و محتوایی ابزارها توسط متخصصان تأیید شد و پایایی آنها با آلفای کرونباخ بهترتیب ۰/۹۱ و ۰/۸۸ بهدست آمد. تحلیل دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و نرمافزار SPSS-26 انجام گرفت. یافتهها: میانگین نمرهٔ تدریس خلاق ۱۵۴/۶۳ ± ۱۸/۴۲ و میانگین نمرهٔ اثربخشی تدریس ۹۸/۴۵ ± ۱۴/۳۲ بود. نتایج نشان داد بین تدریس خلاق و اثربخشی تدریس رابطهٔ مثبت، بسیار قوی و معنادار وجود دارد (r = ۰/۸۹۲، p < ۰/۰۰۱) بهطوریکه حدود ۸۰ درصد از واریانس اثربخشی تدریس توسط تدریس خلاق تبیین میشود. نتیجهگیری: تدریس خلاق قویترین پیشبینیکنندهٔ اثربخشی تدریس در دانشجویان رشتهٔ مشاوره است. بنابراین بازنگری برنامهٔ درسی دانشگاه فرهنگیان و گنجاندن دروس عملی تقویت مهارتهای خلاقیت (مانند بارش مغزی، ایفای نقش، طراحی فعالیتهای نوآورانه و شبیهسازی خلاقانهٔ جلسات مشاوره) ضروری است تا معلمان و مشاوران آینده با توانایی بالاتر در خلق موقعیتهای یادگیری بدیع تربیت شوند و در نهایت کیفیت آموزش و خدمات مشاوره در کشور ارتقا یابد. |
| کلیدواژه ها |
| .واژگان کلیدی: تدریس خلاق، اثربخشی تدریس، دانشجویان مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
