| شناسایی موانع و پیشنیازهای پیادهسازی مشاوره ایرانی-اسلامی در مدارس از دیدگاه مشاوران |
| کد مقاله : 1342-7MEDUCT |
| نویسندگان |
|
یاسمن محسنی * دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش کیفی با هدف شناسایی موانع و پیشنیازهای پیادهسازی مشاوره ایرانی-اسلامی در مدارس از دیدگاه مشاوران برای طراحی و تبیین الگوی مشاوره ایرانی-اسلامی برای مدارس آینده انجام شد زمینه مسئله، افزایش نگرانکننده شاخصهایی چون افسردگی و رفتارهای خودآسیب رسان در نوجوانان ایرانی است که نشان از بحران هویت دارد.. روش پژوهش، تحلیل محتوای کیفی با تکنیک گلولهبرفی بود که از طریق مطالعه اسناد و متون معتبر در دو حوزه اسلامی و غربی و نیز مصاحبه نیمهساختاریافته با 12 نفر از مشاوران مدارس شهر کرمان اجرا شد. دادهها با رویکرد تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. یافتههای کلیدی پژوهش در قالب سه مضمون اصلی استخراج شد شکاف نظریه-عمل: تعارض بین غنای نظریات اسلامی و نبود چارچوب عملیاتی جذاب برای اجرا در مدرسه؛ ناتوانی الگوهای وارداتی: عدم تناسب انسانشناسی سکولار مشاوره غربی با نیازهای فطری و معنوی دانشآموز ایرانی و رسیدن به افسردگی پیش از پیش نوجوانان و کارهای آسیب رسان به خود زیرا مدل وارداتی غرب متناسب با غنای فرهنگی خود است و در کشور های اسلامی این مدل جایی برای زیست ندارد. ضرورت تلفیق هوشمندانه: نیاز به ایجاد پلی بین مبانی متعالی اسلامی و روشهای انتقال مؤثر (با استفاده از PCK) در پاره ای از موضوعات، هرچند دانش نظری کافی وجود دارد، اما ناتوانی در تبدیل این دانش به قالب های جذاب و قابل درک برای نوجوان، سبب می شود ارائه با شکست مواجه شود و حتی موجب دوری دائمی دانش آموز از آن محتوا گردد؛ چرا که تجربه ی نخست او از آن مفهوم، نادرست و ناکارآمد شکل گرفته است.پیامد این پژوهش، شناسایی موانع و پیشنیازهای پیادهسازی مشاوره ایرانی-اسلامی در مدارس از دیدگاه مشاوران است که مشاوره مدرسهای را از سطح اصلاح رفتاری به همراهی در مسیر کشف هویت اصیل و تحقق فطری ارتقا میدهد و پاسخی بومی به بحران معنویت و هویت نسل جوان ایرانی ارائه میکند. |
| کلیدواژه ها |
| مدارس، مشاوره، مشاوره ایرانی-اسلامی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
