| مقایسه تطبیقی خدمات راهنمایی و مشاوره در مدارس کشورهای کانادا، فنلاند، امریکا و ایران |
| کد مقاله : 1335-7MEDUCT |
| نویسندگان |
|
فاطمه اکبری *1، حسام محمودی2، سیدصادق نبوی3 1مشاور مدرسه 2مشاور آموزش و پرورش 3هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| خدمات راهنمایی و مشاوره در مدارس بهعنوان یکی از ارکان نظام آموزشی، نقش کلیدی در رشد دانشآموزان و پیشگیری از آسیبهای روانی-اجتماعی دارند. با توجه به پیشرفت تکنولوژی و افزایش فشارهای روانی، نیاز به الگوها و برنامههای کارآمد مشاوره ضروری است. این پژوهش با هدف مقایسه تطبیقی خدمات راهنمایی و مشاوره در مدارس کشورهای کانادا، فنلاند، امریکا و ایران به منظور ارائه راهکارهای عملی برای بهبود خدمات راهنمایی و مشاوره در مدارس ایران انجام شد. پژوهش از نوع تطبیقی بوده و مراحل چهارگانه جرج بردی (توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه) را دنبال کرده است. جامعه مورد مطالعه شامل اسناد کتابخانهای و پایگاههای اطلاعات داخلی و خارجی بود. حجم نمونه شامل تعدادی کتاب، مقاله، پایاننامه و گزارش پژوهشی بود که در این زمینه منتشر شده بودند. نتایج نشان میدهد که در کشورهای کانادا، فنلاند و امریکا، برنامههای راهنمایی و مشاوره مدارس بر پایه اصول علمی، استانداردهای شغلی، نسبت مناسب مشاور به دانشآموز و ساختارهای چندسطحی حمایت طراحی شدهاند. این برنامهها بر پیشگیری، مداخله بهموقع و همکاری مدرسه-خانواده-جامعه تأکید دارند. همچنین مشاوران در این کشورها نقش محوری در رشد تحصیلی، عاطفی-اجتماعی و برنامهریزی شغلی دارند. در مقابل، در ایران کمبود برنامههای پیشگیرانه، نسبت پایین مشاور به دانشآموز و نبود ارزیابی مناسب از عملکرد مشاوران مشاهده میشود. با توجه به یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت که تدوین یک برنامه جامع خدمات راهنمایی و مشاوره مبتنی بر پیشگیری در نظام آموزش و پرورش ایران، کاهش نسبت مشاور به دانشآموز و همچنین بکارگیری متخصصان مشاوره و روانشناسی با حداقل مدرک کارشناسی ارشد در سمت مشاور مدرسه میتواند سبب موفقیت خدمات راهنمایی و مشاوره در مدارس شود. |
| کلیدواژه ها |
| خدمات راهنمایی و مشاوره، مدرسه، ایران، کانادا، فنلاند، امریکا |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
