| تحلیل کیفی ادراک تجربه شده دانشجو معلمان و معلمان از ابعاد و مؤلفه های مدرسه سالم |
| کد مقاله : 1328-7MEDUCT (R2) |
| نویسندگان |
|
مبینا یوسفی1، یاسمن نعمت زاده *2 1دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، کرمان، ایران. 2دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیانپردیس شهید باهنر کرمان، ایران. |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، تحلیل کیفی ادراک تجربهشده دانشجومعلمان از ابعاد و مؤلفههای مدرسه سالم بود. این مطالعه به روش کیفی از نوع روایتپژوهی انجام شد. شرکتکنندگان پژوهش را ۱۵ نفر از معلمان و دانشجو معلمان تشکیل دادند که به روش نمونهگیری هدفمند از نوع ملاکمحور انتخاب شدند. دادهها از طریق انجام مصاحبههای نیمهساختاریافته گردآوری و با بهکارگیری روش تحلیل مضمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتههای تحقیق نشان داد که مدرسه سالم هفت مؤلفه اصلی دارد: ۱) برنامه درسی بهروز، کاربردی و همسو با نیازهای نسل جدید، ۲) معلمان توانمند، دارای مهارت ارتباطی مؤثر و آشنا با روانشناسی نسل دانشآموزان، ۳) تأکید بر سلامت روانی و اجتماعی دانشآموزان و وجود نظام حمایتی، ۴) برخورداری از امکانات و فضای فیزیکی استاندارد و ایمن، ۵) مدیریت آموزشی تحولآفرین، راهبردی و تربیتمحور، ۶) مشارکت فعال، آگاهانه و مستمر خانوادهها، و ۷) تحقق عدالت آموزشی و برابری در فرصتهای یادگیری. این مؤلفهها در تعامل با یکدیگر نشان میدهند که مدرسه سالم تنها یک محیط آموزشی نیست، بلکه یک اکوسیستم پویا و انسانمحور است که در آن کیفیت روابط، معناداری یادگیری و رعایت انصاف ساختاری، شالوده اصلی آن را تشکیل میدهد. در نتیجه میتوان گفت که دستیابی به مدرسه سالم نیازمند نگاهی کلنگر و برنامهریزی مشارکتی است که در آن تجربه زیسته معلمان به عنوان راهنمای عمل مورد توجه قرار گیرد. یافتههای این پژوهش میتواند چارچوبی کلی برای سیاستگذاری آموزشی، بازنگری در برنامههای درسی و طراحی دورههای توانمندسازی معلمان فراهم آورد. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژه: ادراک تجربه شد، تحلیل کیفی، دانشجو معلمان، کرمان، مدرسه سالم، معلمان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
