| تجربه زیسته مشاوران مدارس: چالشها در مواجهه با اصول و مسائل اخلاقی و حرفهای |
| کد مقاله : 1320-7MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
نرگس حیدریان فر *1، هاله داغری2، نیوشا داودیان رنجبر3 1استادیار گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، اهواز، ایران. 2اهواز. خیابان لادن پادادشهر، بین خیابان 14 و 15 پاداد. دانشگاه فرهنگیان 3اهواز. بین خیابان 14 و 15 پادادشهر. خیابان لادن، دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، تحلیل تجربه زیسته ی مشاوران مدارس در مواجهه با چالشهای اخلاقی و حرفهای و تبیین عوامل ساختاری و موقعیتی مؤثر بر تصمیمگیری اخلاقی است. این مطالعه به روش مرور نظاممند انجام شد. جستجو در پایگاههای داده شامل منابع سال های (۲۰۲۰–۲۰۲۵) صورت گرفت. 412 مطالعه اولیه یافت شد که بررسی آن ها، منجر به شناسایی ۱۸ مطالعه واجد شرایط گردید. تحلیل مضمون به استخراج پنج مقولهی اصلی انجامید: تعارض نقشها، محرمانگی و تکلیف گزارشدهی، فشارهای سیستمی، شایستگی اخلاقی و حرفهای، و چالشهای نوپدید در فضای دیجیتال. یافتهها نشان میدهد که شکاف میان کدهای اخلاقی و شرایط واقعی مدرسه، مهمترین منبع شکلگیری چالشهای اخلاقی است. همچنین نتایج پژوهش نشان میدهد که تجربه زیسته ی مشاوران مدارس تحتتأثیر همزمانِ عوامل اخلاقی، عاطفی، سازمانی و فناورانه است. «شکاف میان استانداردهای اخلاقی و شرایط واقعی مدرسه» مهمترین عامل ایجادکننده تعارضهای اخلاقی است. بر اساس نتایج، تقویت آموزش اخلاقی مبتنی بر موقعیت، بازنگری در نسبت دانشآموز-مشاور، و طراحی دستورالعملهای بومی مدیریت تعارضهای اخلاقی پیشنهاد میشود. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژهها: تجربه زیسته، مشاور مدرسه، چالشهای اخلاقی، تصمیمگیری اخلاقی، مرور نظاممند |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
