| تأثیر مهارتهای تفکر انتقادی بر کاهش اضطراب و افسردگی در دانشجویان (مطالعه موردی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان کرمان ) |
| کد مقاله : 1240-7MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
محدثه برهانی نژاد *1، معصومه رمضانی فینی2 1گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| اضطراب و افسردگی از مهمترین مشکلات سلامت روان در میان دانشجویان هستند که میتوانند عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی آنها را تحت تأثیر قرار دهند. مهارتهای تفکر انتقادی به عنوان ابزاری مؤثر در تحلیل و ارزیابی منطقی مسائل، میتواند نقش مهمی در کاهش این مشکلات ایفا کند. این پژوهش کیفی با رویکرد تحلیل محتوا، به بررسی تأثیر مهارتهای تفکر انتقادی بر کاهش اضطراب و افسردگی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان کرمان پرداخته است. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با نمونهای هدفمند جمعآوری و با استفاده از کدگذاری باز تحلیل شدند تا مفاهیم و تمهای اصلی استخراج گردد. یافتهها نشان میدهد که آموزش تفکر انتقادی موجب تقویت تصمیمگیری آگاهانه و تنظیم هیجانی دانشجویان شده و به کاهش علائم اضطراب و افسردگی کمک میکند. همچنین، این مهارتها یادگیری مادامالعمر، انعطافپذیری روانی و توانایی مواجهه با چالشهای روانی را ارتقا میبخشند. آموزش فعال و مشارکتی، فضای صمیمی کلاس و تعاملات گروهی، یادگیری اجتماعی-عاطفی را تقویت کرده و محیطی حمایتی برای کاهش استرس و افسردگی فراهم میآورد. پژوهش بر اهمیت ادغام مهارتهای تفکر انتقادی در چارچوبهای آموزشی تأکید دارد و راهکارهایی برای بهبود فرآیند آموزش در محیط دانشگاهی ارائه میکند که میتواند به ارتقای سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانشجویان کمک نماید. |
| کلیدواژه ها |
| اضطراب، افسردگی ، تفکر انتقادی ، سلامت روان ، دانشجویان دانشگاه فرهنگیان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
