| تجربه زیسته معلمان ابتدایی از اثرگذاری تشویقهای آموزشی بر شکوفا شدن یادگیری دانشآموزان |
| کد مقاله : 1234-7MEDUCT (R2) |
| نویسندگان |
|
سبا عبدلی نسب گروهی *، فاطمه قنبری، کیمیا کفاش دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر استان کرمان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش تشویقهای آموزشی در ارتقای یادگیری دانشآموزان و با تأکید بر تجربههای زیسته معلمان و دانشآموزان انجام شد. این مطالعه با رویکردی کاربردی و با بهرهگیری از روش کیفی ـ مبتنی بر مصاحبه نیمهساختاریافته با معلمان ابتدایی ـ و همچنین تحلیل دادههای کمی حاصل از اجرای شیوههای مختلف تشویق در میان دانشآموزان دختر پایه ششم مدارس ناحیه ۲ شهرستان کرمان انجام گرفت؛ جامعه آماری شامل 2552 دانشآموز بود که 220 نفر بهصورت تصادفی انتخاب شدند. دادهها با روش تحلیل مضمون و جداول آماری بررسی شدند. یافتهها نشان داد که تشویقهای آموزشی، اعم از روشهایی چون «دانشآموز ستارهدار»، «اهدای جوایز به برترینها» و «بازخوردهای نوشتاری سازنده»، نقش مؤثری در افزایش انگیزه، مشارکت و پایداری یادگیری داشتند و زمانی اثربخشتر بودند که همراه با فعالیتهای عملی و تجربههای واقعی ارائه میشدند. نتایج ترکیبی معلمان و دانشآموزان نشان داد که دریافت بازخوردهای تشویقی سنجیده، موجب تقویت مهارتهای شناختی، افزایش اعتمادبهنفس، رشد تعاملات اجتماعی و بهبود عملکرد تحصیلی میشود. در جمعبندی، پژوهش تأکید میکند که بهرهگیری هدفمند و آگاهانه از تشویق، در پیوند با تجربههای زیسته و فعالیتهای عملی، میتواند رویکردی کارآمد برای بهبود فرآیند یادگیری و طراحی آموزشهای اثربخش در محیطهای آموزشی باشد |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژهها: تجربه زیسته، تشویق، کاربردی، مشارکت، یادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
