| رابطه جو روانی-اجتماعی شغلی با مدیریت کلاس درس در معلمان مدارس متوسطه |
| کد مقاله : 1225-7MEDUCT |
| نویسندگان |
|
افضل اکبری بلوطبنگان * استادیار، گروه آموزشی روانشناسی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان صندوف پستی صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر رابطه جو روانی-اجتماعی شغلی با مدیریت کلاس درس در معلمان مدارس متوسطه بود. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی بود. از بین کلیه معلمان مدارس متوسطه شهر یاسوج تعداد 250 نفر به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. همه آنها به پرسشنامههای جو روانی- اجتماعی شغلی (هال و همکاران، 2010) و مدیریت کلاس درس (ولفگانگ و گلیکمن، 1986) پاسخ دادند. برای تحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون) استفاده شد. کلیه تحلیلها با نرمافزار SPSSV24 اجرا شد. نتایج نشان داد بین جو روانی- اجتماعی شغلی و همه مؤلفههای آن با مدیریت کلاس درس معلمان مدارس متوسطه رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد (0/01>p). از سویی ضرایب بتا برای متغیر تعهد شغلی (0/283 =β)، اولویت شغلی (0/267=β)، ارتباط شغلی (0/248=β) و مشارکت شغلی (0/209=β) مثبت است که نشان میدهد 31 درصد از واریانس مدیریت کلاس درس معلمان مدارس متوسطه به وسیله جو روانی- اجتماعی شغلی تبیین شده است. در نهایت نتایج این پژوهش نشان داده است جو روانی- اجتماعی شغلی پیشبینیکننده مدیریت کلاس درس معلمان مدارس متوسطه بوده و لذا آگاهی معلمان، مدیران و سایر متخصصان تعلیم و تربیت از این متغیرها کمککننده است. |
| کلیدواژه ها |
| جو روانی –اجتماعی شغلی، مدیریت کلاس درس، معلمان مدارس متوسطه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
