| نقش تعدیلگری حمایت اجتماعی دانشجویان رشته مشاوره دانشگاههای شهر کرمان در رابطه بین هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی آنها |
| کد مقاله : 1134-7MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
رضا صابری *1، رضا حشمتی2 1گروه اموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دانش آموخته رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه ازاد کرمان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی با نقش تعدیلگری حمایت اجتماعی در دانشجویان رشته مشاوره دانشگاههای دولتی شهر کرمان انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی – همبستگی بود که به بررسی وضعیت موجود و ارتباط بین متغیرها پرداخت. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاههای دولتی شهر کرمان در سال تحصیلی جاری بود که با توجه به حجم جامعه ۱۴ هزار نفر، حجم نمونه ۳۷۵ نفر بر اساس جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامههای هوش هیجانی سیبریا-شرینگ (۲۰۰۱)، انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) و حمایت اجتماعی زیمت و همکاران (۱۹۸۸) بود که همگی از پایایی و روایی مناسبی برخوردار بودند. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه ۲۶ و روشهای آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی و رگرسیون خطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود داشت (β=0.418، p<0.001) و همچنین حمایت اجتماعی به عنوان یک متغیر تعدیلگر نقش مهمی در تقویت این رابطه ایفا کرد (β=0.135، p=0.006). به عبارت دیگر، سطح بالاتر حمایت اجتماعی موجب افزایش تاثیر هوش هیجانی بر انگیزش تحصیلی دانشجویان شد. این یافتهها اهمیت توجه به عوامل هیجانی و محیط اجتماعی در ارتقای انگیزش تحصیلی را مورد تاکید قرار میدهد و میتواند در برنامهریزیهای آموزشی و روانشناختی دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش هیجانی، انگیزش تحصیلی، حمایت اجتماعی، دانشجویان شهر کرمان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
