| تاثیر ویژگیهای کودکان بر عمل معلمان ابتدایی؛ یک مطالعه روایتی |
| کد مقاله : 1132-7MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
نجمه سلطانی نژاد * department of educational sciences, farhangian university, p.o. box 14665-889, tehran, iran |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف پاسخ به این سوال انجام شد که کدام ویژگیهای کودکان ابتدایی بر عمل آموزگاران تاثیر دارد. این تحقیق یک تحقیق کیفی از نوع روایت پژوهی است و از تکنیک تحلیل مضمونی آتراید-استرلینگ برای کشف مضامین استفاده نموده است. جامعه پژوهش معلمان ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1401-1402 بوده است که با توجه به معیار اشباع نظری، با 8 نفر از آنان، مصاحبه های روایتی صورت گرفت. نمونهگیری با روش هدفمند و با رعایت دو معیار معلم نمونه بودن و حداکثر تغییرات از لحاظ سنوات خدمت (نومعلم، در نیمههای دوره خدمت و باتجربه) انجام شد. از مصاحبههای روایتی بعنوان ابزار تحقیق کمک گرفته شد. دادهها با روش تحلیل مضمونی روایتها و تکنیک آتراید-استیرلینگ تحلیل شدند. یافتهها نشان میدهد ویژگیهای کودکان ابتدایی در دو مضمون سازماندهنده ویژگیهای ماهوی همه کودکان (تاثیرپذیری، درک ذهنی کودکانه، شیطنت و کمصبری) و ویژگیهای کودکان امروز (مسلط بر فناوری، سرشار از اطلاعات، درگیر با شکلهای جدید خانوادهها، غیرمطیع) قرار دارد. معلمان در اثر تعامل با کودکان تغییراتی در نحوه ارتباط گیری و روشهای تدریس میدهند. نتایج پژوهش نشان میدهد که ویژگیهای کودکان که تا حد زیادی متاثر از تغییرات اجتماعی است، بر عمل معلمان تاثیر دارد و در دورههای آماده سازی پیش و ضمن خدمت معلمان باید زمینههای آشنایی معلمان با این ویژگیها فراهم شده و بر مهارتها و بینشهایی تاکید شود که به معلم در مواجهه با این ویژگیها کمک نماید. |
| کلیدواژه ها |
| کودک ابتدایی، معلم ابتدایی، ویژگیهای کودکان، تعامل معلم-دانشآموز |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
