| تبیین و تحلیل الگوهای بینالمللی مشاوره تحصیلی و تطبیق آن با نظام آموزشی ایران |
| کد مقاله : 1122-7MEDUCT |
| نویسندگان |
|
سید رضا پورسید1، امیر حسین حجاری مهریزی2، سید مهدی پورسید *3 1گروه روانشناسی، مرکز آموزش عالی اقلید، اقلید، ایران 2دانشجوی کارشناسی راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، یزد، ایران 3گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| زمینه و هدف: با توجه به اهمیت هدایت تحصیلی و مشاوره روانی در ارتقای کیفیت آموزش و توسعه مهارتهای دانشآموزان و دانشجویان، پژوهش حاضر با هدف تبیین الگوهای جهانی هدایت تحصیلی و مشاوره روانی و کاربرد آنها در مدارس و دانشگاههای ایران انجام شد. روش: مطالعه به روش ترکیبی (کمی و کیفی) طراحی شد. جامعه پژوهش شامل دانشآموزان، دانشجویان و مشاوران مدارس و دانشگاهها بود. نمونهها با روش نمونهگیری خوشهای و هدفمند انتخاب شدند و دادهها از طریق پرسشنامه هدایت تحصیلی و شغلی و مصاحبههای نیمهساختاریافته گردآوری شد. دادههای کمی با استفاده از نرمافزار SPSS و تحلیل توصیفی و استنباطی بررسی و دادههای کیفی با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. یافتهها: یافتهها نشان داد که رضایت از خدمات سنتی مشاوره پایین (۳۵٪) و رضایت از خدمات فناوری محور بالاتر (۷۸٪) است. همچنین تطبیق خدمات مشاوره ایران با الگوهای جهانی در حوزه مهارتهای تصمیمگیری و مشارکت خانواده مناسب است، اما در حوزه فناوری و شخصیسازی نیاز به بهبود دارد. مصاحبهها نیز کمبود آموزش تخصصی مشاوران و تمرکز محدود بر مسائل تحصیلی را به عنوان چالش اصلی نشان دادند و تمایل دانشآموزان به استفاده از فناوری و تجربههای موفق مدارس و دانشگاهها به عنوان فرصتهای مهم شناسایی شدند. نتیجهگیری: بر اساس یافتهها پیشنهاد میشود که سیستمهای هوشمند هدایت تحصیلی و شغلی پیادهسازی، برنامههای فردیسازی شده طراحی و مشاوران آموزش فناوری و مدلهای بینالمللی ببینند. این پژوهش نشان میدهد که ادغام فناوری با خدمات مشاوره سنتی، کیفیت و اثربخشی هدایت تحصیلی و روانی در ایران را افزایش میدهد. |
| کلیدواژه ها |
| الگوهای بینالمللی، هدایت تحصیلی، مشاوره روانی، فناوری آموزشی، شخصیسازی، مدارس، دانشگاهها. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
