| تأثیر جو مدرسه بر رضایت از مدرسه دانشآموزان با نقش میانجی نیازهای بنیادین روانشناختی |
| کد مقاله : 1076-7MEDUCT |
| نویسندگان |
|
هیمن خضری آذر * استادیار، گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| رضایت از مدرسه به عنوان یک شاخص کلیدی از بهزیستی دانشآموزان، نقش تعیینکنندهای در کیفیت زندگی تحصیلی و عملکرد آموزشی آنان ایفا میکند. این مفهوم که بیانگر ارزیابی ذهنی دانشآموزان از کیفیت محیط آموزشی است، با پیامدهای مهمی از جمله پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و سلامت روان در ارتباط مستقیم میباشد. بنابراین، هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر جو مدرسه بر رضایت از مدرسه دانشآموزان با نقش میانجی نیازهای بنیادین روانشناختی بود. روش اجرای پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشآموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان مهاباد در سالتحصیلی 1404-1403 بودند که 216 آنان به روش نمونهگیری خوشهای مرحلهای در پژوهش شرکت کردند. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و روش الگویابی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد اثر مستقیم جو مدرسه و نیازهای بنیادین روانشناختی بر رضایت از مدرسه مثبت و معنیدار بود. جو مدرسه بر نیازهای بنیادین روانشناختی اثر مستقیم مثبت و معنیدار داشت. نقش میانجی نیازهای بنیادین روانشناختی در تأثیر جو مدرسه بر رضایت از مدرسه مثبت و معنیدار بود. بر اساس یافتهها میتوان نتیجه گرفت که جو مدرسه هم بهطور مستقیم و هم بهطور غیرمستقیم از طریق ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی، نقش تعیینکنندهای در افزایش رضایت دانشآموزان از مدرسه دارد. بنابراین، توجه همزمان به بهبود جو مدرسه و تأمین نیازهای روانشناختی دانشآموزان میتواند به عنوان راهبردی مؤثر در ارتقای بهزیستی و رضایت از مدرسه آنان مدنظر قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| ارتباط، جو مدرسه، خودمختاری، رضایت از مدرسه، شایستگی، نیازهای بنیادین روانشناختی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
