| تبیین چارچوب نظری مشاوره مبتنی بر شایستگی های جهانی در نظام آموزش و پرورش |
| کد مقاله : 1043-7MEDUCT |
| نویسندگان |
|
محمدابراهیم فاضلی *1، فاطمه پاکنژاد2 1دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان 2دانشجوی کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد میبد |
| چکیده مقاله |
| در عصر حاضر، جهانی شدن به عنوان یک پارادایم مسلط و گریزناپذیراست. در این بافت پویا و به همپیوسته، خدمات راهنمایی و مشاوره به عنوان محوری اساسی و پیشران در راستای آمادهسازی دانشآموزان برای زندگی در جامعهای چندفرهنگی و جهانیشده، نیازمند بازتعریف و بازنگری ریشهای در مبانی نظری و کاربردی خود میباشد. این مقاله با هدف تبیین و ارائه یک چارچوب نظری جامع برای مشاوره مبتنی بر شایستگیهای جهانی، به تدوین الگویی یکپارچه و نظاممند میپردازد که در آن مولفههای کلیدی و به هموابسته شایستگیهای جهانی—شامل تفکر انتقادی، توانایی نوآوری، سواد دیجیتال، همدلی فرهنگی، انعطافپذیری روانشناختی و شهروندی فعال جهانی—با بنیانهای نظری ریشهدار و اثباتشده در حرفه مشاوره، از جمله نظریههای رشدی ، رویکرد سازندهنگری اجتماعی، و چارچوبهای مشاوره بینفرهنگی تلفیق و سازگار میشود. در این مسیر، مقاله پس از انجام یک مرور نظاممند و تحلیلی از ادبیات پژوهشی موجود، به تشریح عمیق ابعاد ششگانه چارچوب پیشنهادی—شامل ابعاد شناختی، بینفردی، هوش هیجانی-اجتماعی، اخلاقی-عاملی، حرفهای-آیندهنگر و فراشناختی—پرداخته و نقش فعال، پویا و تحولآفرین مشاور را در پرورش و نهادینهسازی هر یک از این شایستگیها در مخاطبان مورد تحلیل و واکاوی قرار میدهد. یافتههای نهایی این پژوهش به وضوح نشان میدهد که ادغام آگاهانه و برنامهریزیشده شایستگیهای جهانی در هسته مرکزی فرآیندهای مشاوره، نه تنها یک انتخاب اختیاری، بلکه یک ضرورت انکارناپذیر و فوری برای تربیت نسلی آیندهساز، تابآور، خودباور و مسئولیتپذیر در قالب شهروندی جهانی فعال است که توانایی درک، تحلیل و تعامل موثر و اخلاقمند با پیچیدگیهای فزاینده جهان معاصر را دارا میباشند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش و پرورش، چارچوب نظری مشاوره، راهنمایی و مشاوره مدرسه، شایستگی های جهانی، مشاوره بین فرهنگی. |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |
